Hodnoceni studia a problemove orientovana vyuka na 3. LF

Ahoj,

tento dotaz je urcen predevsim medikum na 3. LF.

Rozmyslim se mezi obecnou fyzikou a naslednym magisterskym oborem biofyzika na MatFyzu, kde je podle vseho vyuka na vysoke urovni, a medicinou na 3. LF, kde je pry zpusob vyuky mnohem provazanejsi a logicteji poskladany, nez na jinych lekarskych fakultach.

Chtela bych se zeptat, jestli:
a) ma vubec cenu si davat prihlasku na medicinu, kdyz o tom vubec premyslim. Nejsem zadny altruista a vylozene mne nepritahuje vidina toho, ze budu pomahat ostatnim, spis je to pro mne bonus. Co mne laka nejvice je kvalitni vzdelani, ktere mi umozni pochopit, jak veci funguji, urcitou moznost volby dalsiho zamereni, pripadne dalsiho studia na PhD. a zaroven mi da ruzne prakticke dovednosti, diky kterym bych byla schopna nekomu pomoct. Rekla bych, ze jsem hodne empaticka, jen mne moc netrapi cizi problemy, treba mi to prijde zajimave, ale ze bych z toho byla smutna, to ne.
b) by se dal zpusob vyuky predmetu na 3. LF prirovnat k prednasce "nanecisto" z biochemie na dni otevrenych dveri, ktera mne nadchla. Samozrejme vim, ze zalezi na vyucujicim, tak bych se chtela ujistit, jestli o to studium stojim. Jestli mi neco na skole opravdu vadilo, tak to bylo memorovani se zbytecnych informaci bez nejakych souvislosti. Stredni jsem delala v zahranici, i v biologii byl uplne jiny pristup. Vzdy byla na zacatku popsana nejaka situace a studenti museli nejprve definovat problem a nasledne navrhnout, jak by ho resili, jak by dokazali, ze ma neco souvislost s necim, a az potom byla "klasicka hodina" kde bylo shrnuti toho, co si studenti uz sami zjistili + neco navic. Takhle nejak si totiz predstavuji problemove-orientovanou vyuku, kterou ji jen tezce prdstavuji v Cesku. Jestli je to ale na 3. LF neco podobneho, tak bych studium mediciny dale zvazovala.
c) moje predstava o praci lekare neni nejak zcestna. Vylozene si uzivam analyzovani situace a reseni problemu, ale zaroven jsem na ruznych forech cetla, ze medicina je spis rutina, coz je zase neco, co mne dost desi a chci se tomu co nejvice vyhnout.

Kazdemu, kdo venuje cas memu dotazu a odpovi na nej predem dekuji!! ^o^

Volby prohlížení komentářů

Vyberte si, jak chcete zobrazovat komentáře a klikněte na „Uložit změny“.

No když už se někdo takhle

No když už se někdo takhle rovnou zajímá o fyziku a biofyziku - tak jsem měl spolužáka, co současně s medicínou (ale na 2. LF) studoval právě i ten MatFyz. A vystudoval úspěšně obojí, dneska snad dělá nějaký výzkum kolem magnetické rezonance někde ve Francii...

Jako lékař by měl člověk trochu univerzálnější uplatnění, biofyzik už může být vázaný jen na nějaké větší nemocnice (třeba jen fakultní, resp. rovnou fakulty). Tzn. když člověk zjistí, že ho ty "biofyzikální věci" už tolik nebaví, vždycky se může vrátit k té "obyčejné" medicíně.

Práce lékaře nemusí být vždycky jen rutina. Hodně záleží na oboru a konkrétním pracovišti...

a) budeš lekár, máš vedieť

a) budeš lekár, máš vedieť liečiť.. nech si hovorí kto chce čo chce, to je predsa to najdôležitejšie, bútľavá vrba, ktorá nevie liečiť je určite pre pacienta oveľa horšia... a ver tomu, že na medicíne sú aj ľudia, ktorí nie sú ani len empatickí, len proste chcú mať prestíž, alebo proste istú budúcnosť.... a pre teba len dobre, že si nálady druhých nepripustíš k telu, inak by sa z toho človek zbláznil ;) navyše si myslím, že ak chce ísť človek na medicínu len preto, aby pomáhal ľudom, tak sú aj ľahšie cesty... ideálne by ťa to malo baviť a zaujímať ;) potom je jedno, či je tvojim cieľom pomoc ľudom alebo nie... podľa mna treba byť slušný a držať sa etiky a zákonov a potom by malo byť všetko v poriadku

b) neviem, aká bola prednáška nanečisto, ale môžem sa pokúsiť priblížiť náš spôsob výuky aspon v tých predmetoch, kde sa systém líši :)
V 1. ročníku je hlavný predmet tzv. Bunka, ktorá sa delí do 6. kurzov - štruktúra bunky, energia pre bunku, signály, dedičnosť, vývoj a imunita... v tomto predmete sú zahrnuté a tématicky rozdelené predmety - molekulárna biologia, genetika, biochémia, histologia, embryologia, imunologia. Počas roka sa píše po každom kurze zápočtový test, na konci roka je z celého predmetu skúška (musíš mat z každého kurzu určité % aj celkovo zo skúšky určité %, teda sa nedajú naučit len 4 zo 6 kurzov). Kurzy sú robené tak, aby sa tam z daných predmetov preberali veci k danej téme, napr. v kurze imunologia máš jednak imunologiu, ale jednak na histologii preberieš histologickú stavbu imuntného systému a krvi atd. Okrem bunky je v prváku klasicky prvá pomoc, latina a biofyzika. Tiež sa absolvujú predmety ako etika, verejné zdravotníctvo, HEPL (hygiena, epidemiologia a preventivne lekarstvo) a UKM - úvod do klinickej medicíny. UKM považujem za fajn vec, pretože sa začne chodiť do nemocncie hned od prváku a cez leto je potrebné absolvovať 80h prax niekde mimo nemocnice. UKM pokračuje aj v druhom ročníku, tak isto aj povinná prax. UKM ťa má zoznámiť s chodom nemocncie skor, než to býva na iných fakultách, aby si potom v tretiaku nebol vydesený, ked prídeš do nemocnice prvý krát ako "personál".
V 2. ročníku je hlavným predmetom "Ačko" - modul A, alebo aj Struktura a funkcia tela. Skladá sa z predmetov - anatomia, fyziologia, biochemia, histologia a embryologia. Tie sú opät rozdelené na niekolko kurzov, tu je však to priebežné skúšanie zložitejšie. Na konci roka je opäť skúška, tentokrát ústna.
A teraz sa konečne dostávam k tomu, prečo si myslím, že je tento systém lepší než štandardný. V prváku sa totiž naučíš základy do druháku -
prakticky celú biochémiu, základy histologie (aké tkaniva vo všeobecnosti existujú a kde sa nachádzajú), embryologiu do 8. týždna (čiže už vieš, čo znamená napr. somit, neurálna lišta a iné pekné názvy), latinčinu, v ktorej sa naučíš gramatiku a základnú slovnú zásobu, vdaka čomu sa nebudeš anatomiu biflit, ale budeš rozumiet tomu, čo sa učíš (ver mi, uľahčuje to viac, než sa zdá, a to som latinu nijak nehrotila), jediná novinka je fyziologia. Inými slovami - si už zorientovaný v jednotlivých predmetoch, navyše jeden cez druhý sa prelína (všetko so všetkým súvisí, takže niektoré veci počuješ aj 100x), takže toho dokopy ani nie je toľko, ako sa môže zdať ;) A hlavne u nás nehrotia každú blbosť... Ked máš základy a si zorientovaný, oveľa ľahšie sa učia jednotlivé sústavy a je naozaj fajn to, že máš 5 predmetov v jednom - ked ta už štve učenie sa jedného, môžeš presedlať na druhý a nebude to vôbec na škodu :) A potom samozrejme taká "maličkost", že ked sa to učíš naraz, dopnú ti súvislosti, učíš sa hned o tej sústave všetko, všetko ti zacvakne hned. Na iných fakultách sa to može stat až po 2 rokoch biflovania, ako mi hovorila jedna známa - až v druháku pochopila určité súvislosti práve preto, že tie predmety sú vyučované oddelene - čo je nelogické, pretože všetko so všetkým súvisí.
V 1. a 2. ročníku sú dané povinné semináre - klinické detektívne príbehy, kde sa riešia kazuistiky - dostanete zadanie dopredu a máte to spoločne so spolužiakmi vyriešiť a prísť na diagnozu. V 2. ročníku sú tiež vždy po každom kurze konferencie na rôzne témy k danému kurzu. Tieto klinické detekvíne príbehy a konferencie ti ukážu, že to, čo sa učíš, má aj využitie a je to taká motivácia, že to večné sedenie nad knihami má zmysel.
Dalej sa v druháku stretneš opät s etikou, HEPLom, a bioštatistikou.
Co považujem za dalšiu výhodu je výuka farmakologie. Klasicky sa učí celá naraz. U nás sa v tretiaku naučíš len základné princípy. V nasledujúcich rokoch potom pri každom obore preberáš lieky pre každý obor zvlášť - čo je opät logickejší prístup.
A na záver - prvák je také light tempo, takže máš kopu času na mimoškolské aktivity. Prihorievať začne až v 2. ročníku, ale zvládnuť sa to nejako dá ;) Inde makajú hned od prváku :P

Jednou výhodou ostatných fakúlt je, že majú 1 skúšku = 1 knihu, u nás máš jednu skúšku a vela kníh :) Ale ludské telo je komplexné, takže si vôbec nemyslím, že je to na škodu, treba tomu predsa rozumieť ako celku ;)

c) každá práca je svojim spôsobom časom rutina.... sú ale aj užšie aj širšie špecializácie ;)

jop a taká malá čerešnička na

jop a taká malá čerešnička na torte, fakulta od tohto roku zaviedla v rámci prvej pomoci víkendový zážitkový kurz prvej pomoci, kde si vyskúšaš rôzne modelové situácie, ktoré potom s vyučujúcimi rozoberáte... predtým to bol voliteľný predmet, kde som mala to šťastie sa dostať a bola to naozaj skvelá skúsenosť ;) .... bola by škoda to tu nezmieniť, ked už som tu aj tak vypísala pomaly celý štúdijný plán :D

Děkuju moc za super komplexní

Děkuju moc za super komplexní přínosnou odpověď, už mne snad nenapadá nic dalšího, na co bych se zeptala :D